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解决问题的方法

发布时间:2021-09-25 点击量:320 来源:本站

1.坚持立德树人,以爱心培育为核心促进学生德技并修

以立德树人为根本,用“爱育为核、德技并修”理念引领人才培养改革,修订人才培养方案,优化课程设置、教学方法、教材内容和教学管理,筑牢学生“仁爱之心”师德根基,促进学生全面发展。

2.着力课程建设,以课堂教学为抓手厚植学生爱心素养

采用爱育课程和课程爱育双线推进,以课堂教学为主渠道厚植学生爱心素养。1)开设爱心培育课程。研制课程标准,明确教学内容,1-3学年分段递进培育学生“广博之爱”“教育之爱”“慈幼之爱”,总计2学分32学时。2)编写出版特色教材。按照“爱的认知、榜样、感言、践行”体例,编写出版《爱心培育教程》,为落实“知情意行”四位一体的爱心培育提供支撑。3)实施“课程爱育”改革。38门必修课均按照《课程爱育实施方案》要求,修订课程标准,发掘爱育元素,融合渗透爱心培育。

3.突出知行合一,以多样化活动为手段拓展学生爱心行动

将爱心培育从课内校内延伸到课外校外,通过多样化实践活动促进学生将爱的认知内化于心、外化于行。主要包括:1)主题性爱育活动。定期举办讲座、征文、朗诵、榜样评选、师德宣誓等活动150余场次;2)公益性爱育活动。组织学生到留守儿童之家、养老院、特教学校和社区等开展爱心志愿服务260余次,开展爱心献血、爱心捐赠等30余次;3)专业性爱育活动。每学年举办儿童剧创编展演、“学前教育宣传月”,开展“早期教育爱心服务”活动120余场次、参与家长和婴幼儿7200余人次,师生合力创建“蒙婴早教”公众号,发布早教、幼教资讯500余条。

4.加强园校协同,以爱育共同体为载体深化学生爱心养成

遴选优质幼儿园和幼教集团建立爱育共同体,成立“爱心培育项目工作组”,园校双导师共同参与课题研究、修订人培方案、开发课程与教材等。依托共同体,开展见习实习实训,1-3学年分段实施爱心培育。学生通过保教见习、跟岗实习、顶岗实习,熟悉幼儿园教师基本工作内容,理解幼儿园教师爱心要求,深化爱心养成,进而激发爱的情感、建构爱的内容、实施爱的行动,达到知情意行统一,养成大爱情怀、形成师爱品格。

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